r Educational Technology
LIVING IN THE HOLY LAND
A People-to-People Program supported by the European Union and Unesco Participation Program
“In learning about differences we become less afraid
and therefore more courageous.
In learning about commonalities we become more hopeful”
Neil Postman
An Educational Journey to Discover Similarities and Differences Between the Three Monotheistic Religions
The primary goal of the Living in the Holy Land project is to promote mutual understanding and respect between Jewish-Israeli and Arab-Israeli teachers and students. The project offers a curriculum designed to give students better knowledge and appreciation of their own cultural and religious heritage and that of the others.
The basic premise of Living in the Holy Land, the brainchild of Dutch Protestant theologian Dr. Jacobus Schoneveld, is that religion can serve as a bridge to greater familiarity with the “other” (as well as with the “self”) and can contribute to reconciliation in a world where religions are generally perceived as causes of separatism, persecution
and hatred.
In Israel and in many other countries where Jews, Muslims and Christians live side by side, the attitude towards the “other” is often based on hostility, prejudice and on superficial, false knowledge rather than on true, in-depth familiarity. Unfortunately, there are very few opportunities to improve this sorry situation.
This project is such an opportunity.
Living in the Holy Land is a structured curriculum for respectfully presenting the salient characteristics of the three monotheistic religions – Judaism, Islam and Christianity - and addressing their similarities and differences, with a view to nurturing the affiliation of the students to their own cultural and religious heritage. In doing so, the project nurtures affinity to the other cultures and religions they encounter in their country. It is guided by
the belief in the positive value of cultural pluralism and helps shape the identity and
world of values of teenagers in a spirit of openness towards others.
The program includes two textbooks in Hebrew, Arabic and English*.
The first book: One God and Three Religions deals with the foundational narratives in the three religions, their holy books and interpretative literature, their principles of faith, the obligations imposed on believers and with religious leadership in the three religions.
The second book: Life Cycles in the Three Religions presents the daily, weekly and annual cycles in the believer’s life: the daily prayers, the weekly days of rest or assembly, the main festivals and the rites of passage at birth, maturity, marriage and death, in the three religions. The program website (www.cet.ac.il/holyland) is an easily accessible tool for teachers and students around the world. It provides a powerful source of information about the three religions in a setting where the interactions between them are fraught with enormous challenges. The website may also provide a forum for contact and exchange among people around the world who are concerned about sound relations between the adherents of the three monotheistic religions in today’s world.
How does it actually work?
The program is implemented through teacher training sessions, taking place in both joint workshops, virtual encounters and in schools. Teachers and students are provided with textbooks and pedagogical manuals. A complementary website serves as a cyber
meeting place and as a dynamic multilingual resource center.
The program is followed by close evaluation research, conducted by Dr. Maya Kahanoff, from the Truman Research Institute. The evaluation shows that the program contributes significantly to a positive attitude change towards the "other", among its participants.
Teachers Talk about the Program
Since its launch, dozens of Jewish and Arab schools from all around Israel have signed up for the program. Teachers who have participated say that the training sessions enrich them with knowledge, grant them a rare opportunity to meet clerics from different religions, and enable them to approach a fascinating and relevant topic with their students. The following are some quotes from teachers who have participated in the project:
= “Teachers generally lack theoretical knowledge and know-how in developing ideas to convey content in the classroom… This program provides a real answer.”
= “I joined the program because I believe that getting to know and understanding the ‘other’ will reduce the level of prejudice and related aggression… Distance can be bridged and hatred mitigated if only people understood the other religions.”
= “The program helps me gain tools to teach, create an experience and bridge gaps between the three communities.”
= “The program expanded my knowledge of the commonalities between the religions, so that I can work to foster tolerance at school.”
CET
The program is of relevance in other contexts and regions in the world where the three religions meet each other. It may provide an opportunity to learn more about the others’
cultural and religious heritages and to appreciate the others’ set of beliefs, values, traditions and customs.
for further details please contact us: holyland@cet.ac.il
* The English Version is expected to be published during 2006
IM HEILIGEN LAND LEBEN
(Ein „People to People“-Programm,
unterstützt von der Europäischen Union und dem UNESCO-Partizipationsprogramm)
„Lernen wir etwas über Gegensätze, verlieren wir unsere Ängste und werden daher mutiger.
Lernen wir etwas über Gemeinsamkeiten, werden wir hoffnungsvoller.”
Neil Postman
Eine Bildungsreise zur Entdeckung von Ähnlichkeiten und Unterschieden zwischen den drei monotheistischen Religionen.
Das Hauptziel des Projektes „Im Heiligen Land leben“ ist es, gegenseitiges Verstehen und den Respekt zwischen jüdisch-israelischen and arabisch-israelischen LehrerInnen und SchülerInnen zu fördern. Das Projekt bietet einen Lehrplan, der darauf ausgerichtet ist, Ihnen mehr Wissen über sowie die Würdigung Ihres eigenen kulturellen und religiösen Erbes und das anderer Menschen zu vermitteln.
Der Grundgedanke des Projektes „Im Heiligen Land leben“, das vom dem protestantischen Theologen aus Holland, Dr. Jacobus Schoneveld, konzipiert wurde, ist, dass Religion als Brücke zu größerer Vertrautheit mit dem „Andern“ (so wie mit dem „Selbst“) dienen und zu Versöhnung in einer Welt beitragen kann, in der Religionen allgemein als Ursachen von Separatismus, Verfolgung und Hass betrachtet werden.
In Israel, wie auch in vielen anderen Ländern, in denen Juden, Muslime und Christen neben einander leben, basiert die Haltung zum „Andern“ oft auf Feindseligkeit, Vorurteilen und oberflächlichen, falschen Kenntnissen statt auf wahrer, vertiefter Vertraulichkeit. Unglücklicherweise gibt es wenig Gelegenheiten zur Verbesserung dieser misslichen Lage.
Bei diesem Projekt handelt es sich um solch eine Gelegenheit.
(Rückseite)
"Im heiligen Land leben" ist ein strukturierter Lehrplan, der darauf ausgerichtet ist, die wichtigsten Merkmale der drei monotheistischen Religionen – Judentum, Islam und Christentum – respektvoll darzustellen und ihre Ähnlichkeiten und Unterschiede mit dem Ziel hervorzuheben, die Beziehung der SchülerInnen zu ihrem eigenen kulturellen und religiösen Erbe zu stärken und zugleich eine Zuneigung zu den anderen Kulturen und Religionen, denen sie in ihrem Land begegnen, zu erwecken. Das Projekt wird vom Glauben an den positiven Wert des kulturellen Pluralismus getragen und trägt dazu bei, die Identität und Wertvorstellungen von Adoleszenten in einem Geist der Offenheit zu Anderen zu bilden.
Das Programm umfasst zwei Lehrbücher auf Hebräisch, Arabisch und Englisch*.
Das erste Buch „Ein Gott und drei Religionen“ befasst sich mit den grundlegenden Erzählungen der drei Religionen, ihren heiligen Büchern und ihrer Auslegungsliteratur, mit ihren Glaubenssätzen, mit den ihren Gläubigen auferlegten Pflichten und mit der religiösen Führerschaft in den drei Religionen.
Das zweite Buch „Die Kreisläufe des Lebens in den drei Religionen“ stellt die Tages-, Wochen- und Jahreskreisläufe im Leben der Gläubigen in den drei Religionen dar: die täglichen Gebete, die wöchentlichen Ruhe- oder Versammlungstage, die wichtigsten Feiertage, die Übergangsrituale bei Geburt, Reife, Heirat und Tod.
Die Webseite des Programms (www.cet.ac.il/holyland) ist ein für LehrerInnen und SchülerInnen rundum die Welt leicht zugängliches Werkzeug, das eine hochwertige Informationsquelle über die drei Religionen in einer Umgebung darstellt, in der ihre gegenseitigen Beziehungen mit enormen Herausforderungen beladen sind. Die Webseite kann auch ein Forum für Kontakt und Austausch zwischen Menschen rundum die Welt bieten, die nach gesunden Beziehungen zwischen den Angehörigen der drei monotheistischen Religionen in der Welt von heute streben.
Wie funktioniert das Programm?
Das Programm wird in Lehrerfortbildungsveranstaltungen durchgeführt, die sowohl in gemeinsamen Arbeitsgruppen und virtuellen Begegnungen als auch in Schulen stattfinden. LehrerInnen und SchülerInnen erhalten die Lehrbücher und pädagogische Anleitungen. Eine begleitende Website dient als eine Cyber-Begegnungsstätte und als dynamische mehrsprachige Zentrale für Materialien. Das Programm wird begleitet von einer eingehenden Evaluierung durch Frau Dr. Maya Kahanoff vom Truman Forschungsinstitut. Die Evaluierung zeigt, dass das Programm für die Teilnehmer auf bedeutende Weise zu einer positiven Änderung im Verhalten zum „Anderen“ beiträgt.
Äußerungen von LehrerInnen zum Programm
Vom Anfang an haben sich Dutzende von jüdischen und arabischen Schulen überall in Israel in das Programm eingetragen. LehrerInnen, die am Programm teilgenommen haben, erklärten, dass die Fortbildungsveranstaltungen Ihnen neue Erkenntnisse eröffneten, dass ihnen eine seltene Gelegenheit gegeben wurde, sich mit Geistlichen verschiedener Religionen zu treffen, und sie in die Lage versetzt wurden, mit einem faszinierenden und relevanten Thema an ihre SchülerInnen heranzutreten. Hier einige Zitate von LehrerInnen, die am Projekt teilgenommen haben :
- „Im Allgemeinen entbehren LehrerInnen die theoretischen Kenntnisse und das Know-how zum Entwickeln von Ideen, um Inhalte in der Klasse zu vermitteln. Dieses Projekt bietet eine echte Antwort.“
- „Ich nehme an diesem Programm teil, weil ich glaube, dass den 'Andern' kennen zu lernen und zu verstehen, die Ebene von Vorurteil und der damit verbundenen Aggression herunterdringen wird. Unterschiede können überbrückt und Hass kann gemäßigt werden, wenn Menschen andere Religionen verstehen würden“.
- „Das Programm gibt mir die notwendigen Werkzeuge für den Unterricht, um eine Erfahrung zu schaffen und die Kluft zwischen den drei Gemeinschaften zu überbrücken.“.
- „Das Programm hat meine Kenntnisse der Gemeinsamkeiten zwischen den Religionen erweitert, damit ich Toleranz in der Schule förderm kann.“
Das Programm ist auch relevant für andere Kontexte und Regionen der Welt, in denen die drei Religionen sich begegnen. Es bietet eine Gelegenheit, mehr über das kulturelle und religiöse Erbe von Anderen zu erfahren und ihre Glaubens- und Wertvorstellungen, Traditionen und Bräuche schätzen zu lernen.
Für weitere Informationen nehmen Sie bitte per E-Mail holyland@cet.ac.il mit uns Kontakt auf.
* Die englische Fassung wird voraussichtlich im Jahr 2006 veröffentlicht
