על התכנית

במרכז המשאבים של חטיבות הביניים "הפרדס" ו"ארזים" באור יהודה, אנו עוסקים בדרך-כלל בספרי קריאה. בתחילת תשס"א החלטנו לפתוח צוהר גם אל ספרי שירה.
המטרות
פיתוח מודעות לזמר העברי.	.1
עיסוק בשירים בעלי איכויות בתחום הטקסט והלחן.	.2
בחירת שירים בעלי מסר ערכי או לאומי.	.3
חיבור השירה המולחנת להוויית חיינו - כאן ועכשיו.	.4
טיפוח השירה בציבור, כמכנה משותף חברתי.	.5
שימוש בשירים, כמנוף ליצירת קשר בין בית-הספר לקהילה.	.6
הכנת מודל לעיסוק עיוני ויצירתי בקלסיקה של הזמר העברי.	.7
את נעמי שמר בחרנו, כמובן מאליו, להוביל את המטרות שהצבנו לפנינו. מרכז המשאבים, שאמון על עידוד קריאה לקח על עצמו גם את אתגר עידוד הזמר.
שיטות העבודה
בחירת 10 שירים (שיר לחודש) - בכפוף ללוח השנה.	.1
איתור הלחנים מתוך תקליטורים שונים.	.2
הכנת מערכי שיעור לכל שיר: התייחסות עיונית - בדיקת המקורות הספרותיים לשיר או הכנת שעשועונים רלבנטיים בדרך אל השיר. .א התייחסות יצירתית - הכנת עבודות יצירה או הצגות על-ידי התלמידים. .ב	.3
הכנת דף קשר חודשי, המיועד לעדכון ההורים, ובמרכזו שיר החודש.	.4

עקרונות התכנית
טיפוח תרבות הזמר: אנו משקיעים במשך שנים בטיפוח תחומי התרבות, שאין חולק על חשיבותם: הדיבור, הקריאה, ההקשבה, החקר, המדע, הדמוקרטיה ועוד ועוד. לתרבות הזמר לא נמצאה המשבצת המתאימה בלוח הזמנים הדחוס. חשבנו שהגיע הזמן לשנות - ולשיר!	.1
היחשפות לטקסט השירי: נוכחנו לדעת שגם תלמידים, שאוזניהם כרויות לזמר העברי שרים לעתים על-פי שמיעה, ולא תמיד נהירות להם מילות השירים. הערכנו שהקשר הישיר לשיר - יעשיר את עולמם הרוחני.	.2
היכרות עם בכירת המשוררות והמלחינות בארץ: חשבנו שאם נתמקד במשורר משמעותי אחד במשך שנת לימודים, נצא נשכרים. מבחינה זו הבחירה בנעמי שמר, כנחשונית, היתה מובנת מאליה.	.3
פיתוח קשר עם הקהילה: באחת משתי חטיבות הביניים, חטיבת "הפרדס", החליטה המנהלת, הגב' רבקה אינגביר, להשתמש בפרויקט הזמר כדי ליצור קשר עם הורי התלמידים בשכבת ז'. מדי חודש נשלח אל ההורים "דף קשר", ובו: שיר של נעמי שמר, הסבר לשיר והצגת תכנית הפעילות של השכבה במשך החודש. המשובים הנפלאים שקיבלנו מן ההורים לאחר חצי שנה של הפעלה, מוכיחים כי זהו אחד הפרויקטים המוצלחים שהפקנו.	.4

יישום התכנית
בחירת השירים: בחרנו עשרה שירים, כמספר חודשי הלימוד במשך השנה. כל שיר מתקשר ללוח השנה על-פי החג שחל בו או על-פי אירוע משמעותי שמתרחש בו.	.1
שיעורי הזמר: בכל אחת מכיתות ז' מועבר שיעור זמר. השיעור מורכב משלושה חלקים: התייחסות עניינית לשיר תוך היכרות עם הטקסט ומתן דגש על אירוע החודש. א. שירה בציבור תוך השמעת השיר בביצועו המקורי, ברקע. ב. התייחסות יצירתית תוך הכנת עבודת יצירה רלבנטית. ג.	.2
הערה: כל יחידת לימוד כזאת היא בת שעתיים, בדרך-כלל: שעה עיונית ושעת יצירה.
דף הקשר: הדף נשלח להורים בשכבת ז' בחטיבת "הפרדס", כדי לשתף אותם בחוויית הזמר.	.3
פעילויות מיוחדות בעקבות התכנית לא רק בפרויקט הזמר משלבים את שיריה היפים של נעמי שמר. התלמידים הורגלו מתחילת השנה להאזין לשירים ולשיר אותם, ולכן מצאנו לנכון לשלב את השירים גם באירועים אחרים. כך למשל: בחנוכה - האירוע המרכזי, השכבתי, של הדלקת חנוכיות (חנוכייה מדעית וחנוכייה היסטורית), התבסס על השיר "אור". ביום עיון, שסיכם את פרויקט החקר בגיאוגרפיה בנושא העיר, שילבנו את השיר "בית חלומותי", כמבוא ליום העיון. השתתפו ביום העיון ההורים, ראש העיר מר יצחק בוכובזה וכן נציגים של המשרד לאיכות הסביבה ושל נתב"ג. בט"ו בשבט קיימנו הפעלה עיונית ויצירתית לכל חטיבת הביניים. יצאנו מתוך השיר "פירות חמישה עשר" ("שלג על עירי"), עברנו דרך "שירת העשבים" והגענו ל"ולס להגנת הצומח". בפורים שימשה "שלגיה" מנוף להכנת |sheleg|מסיבת פורים|sheleg| מקורית. באחת הכיתות הוכנו הצגות בנושא אגדות ילדים בשמונה שפות שונות - עברית, ערבית, עירקית, רוסית, אנגלית, צרפתית, ספרדית, אידיש. ההצגה "שלגיה ושבעת הגמדים" הוצגה בעברית.