הוראה אחרת ויישומה בעבודת הספרן
מאת ד"ר איתי זמרן

ביבליוגרפיה
אבירם ר' (1966). "מערכת החינוך בחברה הפוסטמודרנית: ארגון אנומלי בעולם כאוטי", בתוך: גור-זאב א', חינוך בעידן השיח הפוסטמודרני. הוצאת מאגנס, האוניברסיטה העברית, ירושלים.

איליץ, א' (1973). ביטול בית-הספר, הפקעת החברה מרשות בית-הספר, הוצאת מסדה, רמת-גן.

בק, ש' (1999). "המסרן, המיילד, הבמאי, ומדוע לא השחקן: תהליך ההוראה-למידה ומערכת הכשרת-המורים בישראל לקראת תום האלף", בתוך: כפיר ד' (עורכת), הכשרה להוראה כהכשרה לפרופסיה אקדמית - ניירות עמדה, מכון ון-ליר, ירושלים.

בר שלום י' ועצמון ס' (2000). "טיפ"ה בים, תכנית חדשנית לטיפוח פרחי הוראה". דפים, 30, הוצאת מופ"ת, תל-אביב, עמ' 130-149.

גובר נ' (1996). "הפדגוגיה הביקורתית במחשבת החינוך כיום", בתוך לם צ' (עורך), עיצוב ושיקום: אסופת מאמרים. הוצאת מאגנס, האוניברסיטה העברית, ירושלים.

גובר נ' (1997). "הכשרת מורים ברוח החינוך הביקורתי", בתוך: עיונים בחינוך, אוניברסיטת חיפה.

  
הכהן ר' וזמרן א' (1999). מחקר פעולה: מורים חוקרים את עבודתם, הוצאת כליל, מכון מופת, תל-אביב.

זמרן א' (1999). "אפשר גם אחרת: התחנכות עצמית של מורים להוראה משמעותית וערכית", בתוך: בר לב מ' (עורכת), ערכים וחינוך לערכים: סוגיות בהשתלמות מורים, חוברת ח', האוניברסיטה העברית, ירושלים.

סיימון א"ר (1993). "מתן עוצמה כפדגוגיה של האפשרי", בתוך: גובר נ' זמרן א' (עורכים), להתנסות מחדש באפשרי בדרך לא שגרתית, המכללה לחינוך ע"ש דוד ילין, ירושלים, עמ' 13-16.

שטטר ש' (תמוז תשנ"ח/1998). בעיות, תהליכים ותוצרים של עבודות גמר בביולוגיה, המבוצעות על-ידי תלמידים בבתי-ספר על-יסודיים עיוניים בארץ, חיבור לקבלת דוקטור לפילוסופיה, מוגש לסנט האוניברסיטה העברית, ירושלים.

  
Buenfil B. (1997). "Education in a Post Horizon View from Latin America", British Educational Research Journal, Vol. 23, No. 1.

Carr W. & Kemmis S. (1986) "Becoming Critical", Education, Knowledge and Action Research, Falmer Press, London.

Elliot J. (1993). Reconstructing Teacher Education, Falmer Press, London.

Elliot J. (1995). "What is Good Action Research? Some Criteria", Action Research, Issue No. 2, p. 10-11.

Holt J. (1989). Learning All The Time, Addison-Welsley, Reading, MA.

Kemmis S. & McTaggart R. (1990). The Action Research Planner, Deakin University Press, Greelong Victoria.

Krizmanic, J. (1994). "Vegans Create a Home of their Own", VT (October), 22.

Llewellyn G. (1991). The Teenage Liberation Handbook, Lowry House, Eugene, OR.

McNiff J. (1993). Teaching as Learning, an Action Research Approach, Routledge, London.

  
McNiff J. (1988). Action Research, Principles and Practice, Routledge, London.

Morris, B.J. (1995). Ed. School Library, Media Annual, Vol. 13, Libraries Unlimited Inc.. Englewood, Colorado.

Perelman L.J. (1992). School's Out, William Morrow, New York.

Rakenstraw M. and Fowler S.G. (1995). "The Quiet Revolution: The New Role of the Learning Resource Generalist", In Morris, B.J. (1995). Ed. School Library, Media Annual , Vol. 13, Libraries Unlimited Inc., Englewood, Colorado, pp. 91-99

Sarason, S. (1982). The Culture of School and the Problem of Change, Boston.

Schon D.A. (1983). The Reflective Practitioner, Jossey-Bass Publishers, San Francisco.

Stenhouse L. (1981). An Introduction to Curriculum Research and Development, Heinemann Educational Books, London.

U.S. Department of Education (1983). A Nation at Risk, The Imperative for Education Reform: A Report to the Nation and Secretary of Education, Government Printing Office, Washington DC.

Wolff, D. (2000). Understanding the Difficulties of Students in Completing the Academic Demands of their B.Ed. Degree, Thesis Submitted for the Degree of Doctor of Philosophy, University of Sussex, England.

Zeichner K. (1983). Alternative Paradigms of Teacher Education, The Falmer Press, Philadelphia.

  
< חזרה     עמוד ראשי